简介：摘要《英语课程标准》提出教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中，英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸。新课程标准指导下的课堂教学方式已发生了深刻的变革，课外作业作为教学流程的一个重要环节。而我们面对的教育对象是活生生的个体，他们在所处的环境、接受知识的能力、个性等方面都存在着差异。如果在作业布置上实行"一刀切"，就会导致能力强的学生吃不饱，能力弱的吃不了。教师应注意发挥不同学生的特长，探讨作业分层，使不同层次的学生各得其所，都能愉快地接受知识。实施作业分层，让孩子爱上英语。

简介：摘要教师的作业评价对学生的学习非常重要，正确积极的多样化评价能够更好地刺激学生的学习兴趣；反之，不当的评价也会挫伤学生的学习积极性。那么怎样的英语作业评价才能更大限度地发挥它的正面功能，促进学生水平发展呢？本文从几个方面探讨小学英语作业的评价方法，以期对英语教学带来帮助。

简介：摘要《英语课程标准》提出教学活动不应该仅限于课堂，而要延伸到课堂之外的学习和生活中。英语课外作业是对课堂教学的有效延伸，是整个施教过程中不可缺少的一部分，是学生课外学习英语的重要手段。教师改变传统的作业布置形式，以形式新颖、有意义、分层多样化的设计来布置精彩有趣的课外作业，能巩固所学知识，也可以使学生在不知不觉中学到很多课外英语，由此更能激发学习兴趣，培养主动学习的意识。

简介：分层布置作业,就是作业一定要针对不同学生的认知特点、思维方式、学习能力和学习水平来分层布置,从最近发展区着手,使每个学生都能成长,让每一位学生都能体验学习的乐趣,分享成功的喜悦,从而减少因学习失败而带来的各种负面情绪,为学生终身学习奠定良好基础。提供科学的学法指导培养课前预习习惯教师的预习要求要明确。基本要求：看插图,跟磁带读,

简介：摘要新课程要求教师创新作业的设计和评价，以便让学生在课外有效地学习英语。作业是指教师给学生布置的课外完成的功课，是课堂教学的延续，是教学工作不可缺少的一个基本环节。

简介：

简介：小学生英语教学必须从效果出发，精心设计作业，使之变“活”，让学生快乐完成，使课堂教学因有效的课外作业得以延伸。

简介：【摘要】作业是课堂教学的延续，是巩固知识、运用知识的学习环节，也是学生理解所学知识的一个重要手段。2021年下半年，我国开始大力推动实施“双减”政策，希望能够借助“双减”减少学生的负担，让作业更关注学生的综合技能，而不是一味地机械化做题。基于此，笔者对小学英语作业设计展开探究，本文将详细介绍笔者在“双减”政策下如何进行作业设计探究。

简介：摘要：小学英语作业设计是英语教学中的重要环节。教师根据教学目标设计作业内容，对学生学情进行掌握。评价则是学生完成作业后由教师、学生合作完成的教学活动，旨在通过评价进一步分析学生的学情。教师重视小学英语作业的设计与评价，对学生的反思意识形成及自学能力的培养起到积极的促进作用。新课标背景下，教师需充分重视学生课后作业的设计与评价，激发学生的学习兴趣，促进学生学习能力的全面发展。

简介：摘要：小学英语作业作为课堂教学的延伸和补充，是教师不容忽视的一个重要环节。教师要根据新课程理念及“双减”政策的相关要求，巧妙地布置小学英语作业。关注其人文内涵，遵循学生年龄的特点和思维的发展规律，真正从处于童年时期的学生出发，挖掘趣味性，注重实践性，发展创新性，让学生“趣”中求知，“实”中求知，“创”中求知。从而提高学生的综合语言运用能力和综合人文素养。

简介：小学英语的主题作业设计理念克服了传统教学理念中重理论、轻实践，重背诵、轻能力的错误观念，用多元化、多层次的设计方式帮助学生体会英语的文化内涵，加深对英语的认识，从而深刻地了解英语。

简介：【摘要】随着素质教育的不断推进，各级各类学校越来越重视对学生的全面发展，小学教育由传统的语文数学为主，逐步过渡到当前各学科均衡发展。因此在以前最容易被师生所忽视的英语教学也逐渐地重视起来，由于英语考试分值在升学考试中的比例不如语文数学，因此很多教师对于英语教学的目标没有一个明确的定位，认为英语课堂应该激发学生学习兴趣为主，忽视了通过作业设计来检验学生的学习情况。所以就出现了我们所见到的课堂气氛浓厚，但是考试中学生却不能取得好成绩的现象。

简介：作业的设计原则  ,英语作业的新模式吸引了学生,然后针对目标设计编制作业任务

简介：摘要：在小学英语教学中，教师对于学生作业的设计应当更加灵活，摆脱过去枯燥的书写练习和题目测试，这样才能将学生对于英语学习的兴趣调动起来，才能使学生在英语学习中逐渐提升自身的学习能力。本文主要从生活化原则、开放性原则、实践性原则等方面探讨小学英语作业设计原则。

简介：摘要：在小学英语教学中，教师对于学生作业的设计应当更加灵活，摆脱过去枯燥的书写练习和题目测试，这样才能将学生对于英语学习的兴趣调动起来，才能使学生在英语学习中逐渐提升自身的学习能力。本文主要从生活化原则、开放性原则、实践性原则等方面探讨小学英语作业设计原则。

简介：摘要：在小学英语教学中，教师对于学生作业的设计应当更加灵活，摆脱过去枯燥的书写练习和题目测试，这样才能将学生对于英语学习的兴趣调动起来，才能使学生在英语学习中逐渐提升自身的学习能力。本文主要从生活化原则、开放性原则、实践性原则等方面探讨小学英语作业设计原则。

简介：摘要：英语是现代社会非常重要的语言学科，学生的需求不应该仅限于书面和考试，更应该不断提高学生的综合能力。根据现代的国情，必须积极培养学生的表达能力和阅读能力，让学生意识到学习英语的重要性。小学教育是我们的基础教育，小学英语作业是英语课堂教学的有力延伸，是学生将课堂所学相关知识深化和巩固的重要途径。本文就农村小学英语作业设计进行了相关的分析并提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要随着经济的发展，英语学习受到社会的广泛关注，但是在小学英语教学中，一些的教学问题也逐渐突显出来，比如小学英语的作业设计，英语不是我们的母语，所以教学方式和其它学科就有一定的不同，所以教师应该综合英语学科特点和学生的特点，实施科学高效的小学英语作业设计，以提高学生的英语综合能力。

简介：摘要：在“双减”背景下，为了提高学校教学质量、作业的质量，进一步减轻学生的英语学科作业负担，对当前的小学英语教师提出了更高的要求，如何既要减轻学生的作业负担，又能真正“减量增质”。这就要求将作业设计得既扎实，又有意趣和多元化，并能够紧跟双减的步伐，让学生在合理有限的时间内更高质量完成作业，把传统中部分“无用功”作业，转化为“有用功”的作业，进一步减轻学生的作业负担，做到不超时、不超量，提高作业质量。根据传统作业存在的知识零碎化、忽略了趣味性、缺乏针对性等问题，本文主要分析和研究“双减”背景下小学英语单元整体作业设计。

简介：摘要：在英语课堂中，英语课堂作业是一个非常关键的问题。教师按照教学目标来设计作业，以了解学生的学习情况。而评价是指在学生完成了自己的任务之后，教师和学生之间进行合作完成的一种教育过程，目的是更好地了解学生的学习情况。教师重视小学英语作业的设计与评价，对学生的反思意识形成及自学能力的培养起到积极的促进作用。在新课标中，为了调动学生的积极性，提高他们的综合素质，必须对他们的课外作业进行有效的评估。