如何打造轻负高效优质课堂——基于“双减”政策下生命科学建模

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摘要 内容摘要:学生在学习“生命科学”时缺少实际的感性体验,和客观存在的观察障碍,需要学生具有一定的空间想象力,和大量的知识储备来支撑,这些都为学生空间观念的建构增加了难度。本文以《新冠病毒》《搭建生命体的积木》为例,浅谈模型建构在小学科学“生命科学”领域教学的应用。通过模拟真实的情景,让学生把空间观念和科学概念之间建立了关系,有效的建构了科学概念。
作者 郄彦
出处 《中小学教育》 2022年2期
出版日期 2022年04月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)