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幼儿园开发利用乡土课程资源的困境与出路

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摘要【摘要】幼儿指1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期。进入幼儿期的孩子，不仅身高和体重在发生变化，尤其是一些情绪变化、思维方式、心理发育、记忆力等一些成长方式，也在发生着变化。已经开始有独立的意识，此时，幼儿的教育环境尤为重要，如何探索开发利用乡土课程资源的活动，提高幼儿的教学质量，是首要问题。因为幼儿正处于思想待形成的关键时期，教师的教育对幼儿的发展具有很大的影响，因此，幼儿园应该将开发利用乡土课程资源提上日程，为幼儿的发展打造一个良好舒适，适合幼儿发展的大环境。本文就幼儿园开发利用乡土课程资源的困境与出路展开讨论。

DOI wjv22zk9d7/5876998

作者林银秀

机构地区福建省三明市大田县广平中心小学

出处《中小学教育》 2022年2期

关键词乡土课程资源困境出路幼儿园开发利用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）