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小学数学教学中抽象思想的渗透

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摘要摘要：数学具有抽象性。教师要教好数学，学生要学好数学，都需要在小学数学教学中渗透抽象思想，推动学生抽象思维的形成。有意识地渗透抽象思想，对小学数学教学质量的提升也有着事半功倍的效果。

DOI 5joggxekdv/5877284

作者林彩霞

机构地区广东省梅州市五华县华城镇

出处《中小学教育》 2022年2期

关键词小学数学抽象思想策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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