摘要
摘 要:对于幼儿教师来说，游戏作为幼儿一日生活中最基本的形式。而建构游戏又是幼儿园中最常见的一种，其目的是为了培养幼儿的合作意识，动手能力，创造性思维的开发，但这种目的往往难以实现，因为老师介入时机、侧重点以及幼儿自身的个体差异都会对其有一定的影响，使得教学效率效果不明显。而本篇研究中认为要考虑到建构游戏应该如何进行正确的指导，为促进幼儿建构游戏的发展。制定计划进行分析，制定专业的教学指导方式来增强幼儿建构游戏教学的效率，使得潜移默化的去培养幼儿的一些学习品质，例如：认真、耐心、细心、专注力、坚持性、合作行为等。让儿童体会到成功的喜悦，树立自信心，增强自豪感等，这样可以于促进课程游戏化背景下幼儿建构游戏的发展，提高幼儿的水平。
出版日期
2022年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
