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“双减”背景下小学语文微作文写作指导策略

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摘要摘要：微作文写作的形式多样，可以丰富教学形式，有效促进学生产生浓厚的学习兴趣，教师可以将其与写作教学进行有效结合，提升教学质量。教师可以带领学生在课堂进行练笔训练、限时写作训练和微型日记训练，以多样化的写作形式促进其提升写作能力，引导学生在不断积累的过程中能够养成良好的写作习惯，培养其创新性写作思维。基于此，本文章对“双减”背景下小学语文微作文写作指导策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI ojzxel3nd5/5889994

作者陈燕平

机构地区浙江省杭州市萧山区湖滨小学

出处《中小学教育》 2021年34期

关键词 “双减” 小学语文微作文写作指导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）