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提高小学低年级阅读教学中随文识字有效性的策略研究

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摘要摘要：随着课程改革和教育政策的变动，小学阶段的教学质量受到社会的普遍关注，小学时期是学生筑起终身学习这栋高楼的地基阶段，而小学语文是这个阶段最主要的科目之一。在小学语文教学中，识字教学是一项极为重要的的任务，因为认识文字是后面进行阅读和写作的前提条件和基础，而在识字教学的同时，教师引导学生将所学汉字转化为语言进行表达，既可以夯实识字基础，又可以很好地锻炼学生的口语交际能力。

DOI 2d3rqo1nd9/5890219

作者卫亮

机构地区鄞州区塘溪镇第二中心小学 315143

出处《中小学教育》 2021年34期

关键词小学低年级阅读教学随文识字策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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