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基于字理情理的小学语文识字写字教学策略解析

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摘要摘要：在小学的语文教学中，教会学生识字写字是最基础的教学内容，而在这项内容的教学中，如何提高教师的教学水平，保障学生在学习的过程中能够对各种不同的字体进行了解和识别是其中的重点和关键。本文从小学语文识字写字教学的现状以及基于字理情理小学语文识字写字教学的要点等方面进行简要的分析和研究，针对小学生在识字写字中的难题进行突破，让更多的小学生提高识字写字的水平。

DOI ojzxee0zd5/5899446

作者赖莉玲

机构地区福建省武平县实验小学 364300

出处《教育学文摘》 2022年3期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）