摘要
摘要:在小学语文教学中，写作教学因为是检验学生语文综合能力和核心素养的试金石，在语文教学中处于核心地位。写作教学从低学龄段开始就属于教学的重点和难点。从看图写话到写不同主题的作文，学生在写作的训练中逐步形成语文能力的分化。教师应该努力通过教学方法的创新和改革缩小学生之间在写作方面的差距，引导学生正确看待写作教学。在教学实践中很多学生因为学习方法的不得当，在写作的学习中处于被动，写作时候思路不是非常清晰，综合运用字词句的能力较差，出现了写作的障碍。针对这样的问题，语文教师提出了运用思维导图教学法来优化小学语文教学的策略，并通过不断的丰富和优化，形成了以思维导图教学促进写作教学提升的新局面。本文将从培养学生的语文核心素养角度出发,结合教学中的具体案例阐述运用思维导图教学法不断优化小学语文写作教学的实践策略。
出版日期
2022年05月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
