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运用思维导图优化乡村小学写作教学的实践研究

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摘要摘要：写作在语文考试中占比达到了百分之三十，一直是教师与学生较为头疼的部分，很多学生写作时都束手无策，思索了很久文章的结构却较为干瘪，条例不清晰，最后一股脑的将所有的例子全部塞进文章内容中，文章的质量与结构较为不理想。随着应试教育的改革，思维导图被越来越多的乡村小学语文教师融入进写作课堂，引导学生能够理清文章的脉络，层层递进，并能够根据思维导图将自己所整理的例子，罗列在相对应的段落旁边，提高其写作的效率于质量，落实素质教育“以学生为本”的教育思想。

DOI pj021xyw4y/5324527

作者许丹扬

机构地区广东省海丰县附城镇中心小学，广东汕尾，516400

出处《中国教工》 2021年8期

关键词思维导图小学语文写作教学实践研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）