首页 > 《教学与研究》 > 2022年3期 > "双减"政策下中小学音乐教学改革与课后服务模式探究

"双减"政策下中小学音乐教学改革与课后服务模式探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在“双减”政策的影响下，中小学阶段课后服务的市场需求不断扩大，目前大部分学校已经开展课后托管和特色课程服务因此对于这部分学校而言，需要明确课后服务的模式内容。本篇文章以中小学音乐教学作为研究对象，探讨在“双减”政策下音乐教学改革与课后服务模式的优化策略，为相关课后服务提供参考。

DOI rj806gopd0/5902934

作者付美琦

机构地区广东省广州市越秀区水荫路小学 510075

出处《教学与研究》 2022年3期

关键词 "双减" 中小学音乐教学课后服务

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1蔡佳媛. 双减政策理念下中小学课后服务问题对策与研究.教育学,2022-03.
2刘明安,王运明. 双减政策下中小学课后延时服务的特征与价值.教育学,2022-04.
3辛佳佳1,张庆端2. 双减政策背景下中小学体育教学改革研究.教育学,2022-09.
41孙冬苗 ,2吕松哲. “双减”政策背景下中小学课后服务策略完善探析.教育学,2023-07.
5刘松. “双减”政策下中小学开展课后体育服务的若干思考.教育学,2023-04.
6李艺倩. “双减”政策下的中小学课后服务体育特色活动分析.教育学,2023-03.
7陈金华. "双减"政策背景下提高中小学音乐课后服务质量策略研究.教育学,2024-05.
8周世军. “双减”政策下我国中小学课后延时体育服务时效分析.教育学,2022-08.
9孟令军,孙心,檀雨津. 课后服务背景下中小学钢琴教学模式探究.教育学,2024-04.
101宋锦儒,2刘利,3张少君. “双减”政策下中小学课后体育服务质量评价指标的构建.教育学,2024-04.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

"双减" 中小学音乐教学课后服务

返回顶部