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核心素养背景下小学数学思维能力的培养——以"图形与几何"为例
核心素养背景下小学数学思维能力的培养——以"图形与几何"为例
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摘要
摘要:在当前全新的教育背景下,教师不仅要重视理论知识的讲解,夯实学生的基础知识,还要提高学生的数学素养、核心素养,为其日后成长奠定基础。因此,在讲解图形与几何相关的知识时,教师就需采用多样化的教学方式,逐步弱化数学知识的理解难度,提高课堂教学的效率。基于此,本文先分析培养学生思维能力的意义,再提出几点培养的方法和策略。
DOI
wjv2yxp6d7/5905426
作者
陈之美
机构地区
安岳县乐至街小学,四川省 资阳市 642350
出处
《中国教师》
2022年3期
关键词
核心素养
小学数学
思维能力
图形与几何
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年05月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年3期
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