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核心素养视角下小学生数学空间观念的培养策略--以“图形与几何”为例

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摘要摘要：数学课程作为小学教育内容的重要组成部分，对学生日后学习起到至关重要的作用。当前小学数学教学的主要目标在于培养学生空间观念，在一定程度上直接反映出数学学科的教学特点，因此数学教师应根据实际教学内容积极带领学生认识与了解空间观念。例如，在“图形与几何”教学过程中，数学教师可以将空间观念与具体教学内容相结合，引导学生树立系统的空间意识，为学生提供充足的自主想象空间，有效提升小学生数学核心素养。

DOI 34g7yvez49/5422007

作者杨小玲

机构地区福建省泉州台商投资区崇实小学 362122

出处《中小学教育》 2021年11期

关键词小学数学空间管理 “图形与几何”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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