摘要
摘要：国家新课程标准是我国基础教育改革的核心内容，小学音乐教学有别于其他学科，它具有心理负担轻、生动活泼、寓教于乐等特点。这就要求音乐老师在音乐欣赏课当中通过情境教学激发学生的学习兴趣，提高他们的创造力，让音乐欣赏课发挥真正的作用。情境教学法是在教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的教学方法。对此，为更好的助力小学音乐欣赏课的发展，教师可将情境教学融入到课堂教学中，从而培养学生的音乐细胞。
出版日期
2022年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
