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小学语文教学回归儿童课堂的实施策略

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摘要摘要：小学语文学科是培养学生语言能力、表达能力等素质的关键学科，在很大程度上决定了学生的未来成长与发展。在这种情况下，小学语文教师就应该充分关注学科教学的有效性，真正突出学生主体地位，使学生可以沉浸在教学活动中。但是结合当前小学语文教学活动的实际情况来看，较多教师开展的教学活动都存在“成人化”问题，跟学生的身心层次存在一定的冲突。这也使得教学活动很难取得预期的成效，甚至还会对学生健康成长带来抑制作用。本文拟以此为切入点，谈一谈小学语文教学如何回归儿童课堂。

DOI g4qk37qo48/5965224

作者刘婷婷

机构地区安徽省滁州市全椒县第二实验小学 239500

出处《中小学教育》 2022年4期

关键词小学语文回归儿童课堂实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）