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概而简之，归而同之——高中历史材料题的概括方法浅析

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摘要摘要：概括能力是历史学科能力的重要环节，既是高中历史新课标的要求，也是考试中常常涉及的考查要求；但很多学生面对概括类题目，却不知如何下手。对历史材料进行概括的方法有三：第一、找关键词，从众多信息中获得简要性认识；第二、归纳现象，从分散信息中获得共同性认识；第三、提炼本质，从个别信息中获得普遍性认识。

DOI 2d3r86end9/5965891

作者徐美英

机构地区浙江省衢州市开化马金中学

出处《中小学教育》 2022年4期

关键词概括简要性共同性普遍性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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