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幼儿园户外区域活动生活化和自主化的探索

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摘要摘要：幼儿处于自主游戏的敏感阶段。他们热衷于多样化的游戏。同样，幼儿们也会通过参与一些活动来提高他们的认知体验，比如理解规则、扮演各种角色、掌握生活常识和积累社会交流。幼儿户外区域活动是幼儿自身个性化发展的过程，每名幼儿身心发展具有不平衡性、差异性、阶段性，并存在心理与生理发展的差异，教师需要尊重幼儿成长和发展的特殊性，通过生活化及自主化的区域活动促进每个幼儿个性的发展，而观察和解读幼儿的活动行为，是对幼儿开展个性化教育的有效路径。

DOI ojzx2r0zd5/5970870

作者张家银

机构地区人民路小学东校附属高台幼儿园安徽省六安 237000

出处《中国教工》 2022年4期

关键词幼儿园户外区域活动生活化自主化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）