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新课标背景下高中数学建模教学的现状及对策

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摘要摘要：作为新的教学对策和教学手段，建模教学符合高中数学教学的创新要求，对揭示数学教学的本质、发展学生的数学核心素养有重要的影响。高中数学教师需要围绕新课标背景之下的数学教学改革要求，针对性的调整教学思路，改革教学模式。借助现代化的教育教学元素，进一步开展建模教学活动，提升学生的逻辑思维能力，鼓励学生自主串联知识点，构建完善的思维框架。与其他教学模式相比，数学建模教学的难度系数相对偏高，比较考验教师的基本功。教师需要主动反思教学行为，总结经验，探索出一条全新的教学路径，充分凸显高中数学建模教学的优势和价值。

DOI 7dmypvqvdn/5984878

作者吴怀山

机构地区福建省泉州第一中学福建泉州 362800

出处《中国教工》 2022年4期

关键词新课标高中数学建模教学现状及对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）