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基于单元整合的小学数学结构化教学策略

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摘要摘要：小学数学教材是由多名教育专家根据小学生的认知发展水平来编排的，其既有纵向的螺旋式编排，也有横向的单元式编排，在发展学生的逻辑思维、空间想象能力方面具有绝对的优势。在开展教学的过程中，从单元这一视角出发，对教材内容进行整合，既能保证学生全面地、系统地获取知识，还能在循序渐进的引导中使其逐渐深入地理解知识，满足了现阶段的数学课程改革要求。

DOI 6jrkv6zp45/5989463

作者范大海

机构地区亳州市丹华小学安徽亳州 236800

出处《教育学文摘》 2022年4期

关键词单元整合小学数学结构化教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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