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控量减负,创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计
控量减负,创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计
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摘要
摘要:“双减”的提出要求教师减轻学生的作业压力,将教学全面拉回到学校育人中来。作为教师要以“减负不减质”为核心,在减少学生的学习内容和学习时间的过程中,关注学作业创新与质量的把控,以期实现作业的价值。本文结合自身所教授的小学数学学科,就如何对作业进行设计,实现减负增效的目标进行了深入地探究。
DOI
pj0r18g0jy/5997275
作者
吕艳荣
机构地区
育才学校 061500
出处
《中学生》
2022年1期
关键词
双减
小学数学
作业设计
分类
[][]
出版日期
2022年06月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学生
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