摘要
摘要:分层教学法将学生进行了层次划分,使学生在自己所属的区间内能够得到有效的成长。它能够促进高层次的学生突破自我,也能够帮助低层次的学生达到基本教学目标,使学生都能够感受到学习带来的成功与快乐。高中阶段是学生英语能力形成与发展的关键阶段,经过前面阶段的英语学习,学生的英语基础和能力呈现出了明显的差异。为了进一步提高英语课堂的教学质量和学生的英语能力,笔者尝试将分层教学应用到课堂教学过程中,并在实践中取得了良好的效果。
出版日期
2022年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)