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核心素养下的小学数学深度学习途径探索

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摘要摘要：课程改革标准是一项着眼于学生核心素养培养发展的重要要求。小学数学教师作为引导学生进行数学知识的主要人物，需要充分根据数学核心素养下的深度学习要求标准来改变课堂结构模式，更好地将数学课堂教学进行创新和改进，让学生能够在深度学习的影响下实现自我提升。

DOI kd2e085xd6/6005286

作者张红艳

机构地区吉林省通化市教育学院 134000

出处《素质教育》 2022年1期

关键词核心素养小学数学深度学习途径

分类 [][]

出版日期 2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）