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“双减”背景下小学数学教学中课堂练习优化策略
“双减”背景下小学数学教学中课堂练习优化策略
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摘要
【摘要】:“双减”政策落地,要求教师减轻学生课业负担,提高课堂教学质量,使学生在课堂上巩固知识,提高学生综合素质。在教学实践中,要充分发挥“引导者”的作用,充分发挥学生的主体性,营造平等自由的学习环境。能迅速复习课程,加深对数学的思考,并主动进行多元沟通,逐步掌握解决问题的方法和思路,形成正面的学习理念。另一方面,通过课堂实践,可以在某种意义上取代一些课外活动,从而真正实现“双减”,提高数学教学效果。
DOI
pd5vxvw2j7/6010271
作者
王莉
机构地区
资阳市雁江区吴仲良九年义务教育学校 641300
出处
《教育学》
2022年2期
关键词
优化
小学
数学
课堂练习
分类
[][]
出版日期
2022年06月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学
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