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“双减”背景下小学数学教学中课堂练习优化策略

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摘要【摘要】：“双减”政策落地，要求教师减轻学生课业负担，提高课堂教学质量，使学生在课堂上巩固知识，提高学生综合素质。在教学实践中，要充分发挥“引导者”的作用，充分发挥学生的主体性，营造平等自由的学习环境。能迅速复习课程，加深对数学的思考，并主动进行多元沟通，逐步掌握解决问题的方法和思路，形成正面的学习理念。另一方面，通过课堂实践，可以在某种意义上取代一些课外活动，从而真正实现“双减”，提高数学教学效果。

DOI pd5vxvw2j7/6010271

作者王莉

机构地区资阳市雁江区吴仲良九年义务教育学校 641300

出处《教育学》 2022年2期

关键词优化小学数学课堂练习

分类 [][]

出版日期 2022年06月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）