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“双减”背景下小学数学教学优化课堂练习的策略

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摘要摘要：随着教育改革的不断深入，“双减”政策作为我国教育领域的一项重要举措，旨在减轻学生的课业负担和校外培训负担，促进学生全面而有个性的发展。在小学数学教学中，课堂练习作为巩固知识、提升能力的重要环节，其优化与改进对于提高教学质量具有重要意义。因此，如何在“双减”背景下优化小学数学课堂练习，使其既符合政策要求，又能有效促进学生的数学学习，成为当前小学数学教师亟待解决的问题。基于此，本文章对“双减”背景下小学数学教学优化课堂练习的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI 54yyk76lm4/8143928

作者崔卫杰

机构地区山东省淄博市高青县田镇学区中心小学256300

出处《中国教师》 2024年2期

关键词 “双减”背景小学数学课堂练习优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）