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新课程下高中物理概念的有效教学

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摘要高中物理概念有效教学的过程是在教师引导下，调动学生认知结构中的感性经验和知识去感知、理解材料，经过思维加工，产生认识飞跃和观念转变，最后组织成完整的概念图式结构的过程．

DOI rj8v65e740/601458

作者陈斌

机构地区不详

出处《中学理科：综合》 2008年1期

关键词物理概念有效教学高中新课程学生认知结构教师引导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学理科：综合

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物理概念有效教学高中新课程学生认知结构教师引导

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