摘要
摘 要：在国际幼儿教育大环境的推动下，家园共育的概念正在越来越多的推广，幼儿园开展的亲子活动是幼儿园、教师、家长与孩子四方共同交流学习的绝佳时机，因而亲子活动正愈发受到重视。目前关于幼儿园亲子活动的重要性及其价值的研讨取得了肯定的成就，但是针对家长参与幼儿园亲子活动状况的分析 并不透彻。在已有研究的基础上，本文选取了A幼儿园大班为例，运用文献综述法、问卷调查法与访谈法，从家长的主观认识，角色定位以及评价反馈三个维度进行实例研究。研究发现在亲子活动中，家长的主观认识尚显不足，对活动的目的以及参与其中的角色定位不明确，家长对参与活动后的收获总结同样不足。希望本研究得到的结果能够对幼儿园和教师有一定借鉴意义。
出版日期
2022年06月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
