简介：不需要特殊的装置，不需要复杂的准备，只要妈妈一点用心的引导，宝宝就能在快乐的亲子活动中锻炼多方面的能力。一举多得，亨半功倍，促进宝宝身心发育。

简介：活动背景在主题活动《香香的蔬菜》中，我们组织孩子收集、购买了各种各样的蔬菜。在相互交流、分享的过程中，孩子们发现蔬菜不仅名称不一样、颜色不一样，形状也不一样，有的像弯弯的月亮，有的像小棒，有的像小猪……真的很有趣。在打扮蔬菜时，孩子们很联奋，有许多创意，

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简介：一家三口亲子游我叫贾维尼，开学后我就要上初一了!可以说，小学的这最后一个假期，是最轻松的一个假期。没有任何作业，只需要写一篇关于我和爸爸妈妈做朋友的作文。不仅是我，老爸老妈也需要写一篇关于我的作文。

简介：一、家园同乐——亲子共读在孩子宝贵的童年里，提供他几本好书，帮他建立起爱书、爱阅读的好习惯，相信也能让孩子陶情于“瑶琴一曲来熏风”的乐趣里，如何成功建立起家庭亲子共读呢？

简介：江苏省常州市武进湟里中心幼儿园（简称我园，下文同）地处农村，仍有许多的家长持有保守的教育观念，对于奥尔夫了解很少。因此，从小班的家长会开始就向他们宣传奥尔夫音乐知识，为切实提高家长的素质，我们通过专家讲座、专题研讨、家长经验交流、教育咨询等多种形式进行。各班每月开展的家长亲子活动，每一次都为广大家长提供了视觉与听觉上的音乐大餐，在共同享受音乐带来的欢愉的同时，家长们更进一步领会了奥尔夫音乐教育理念、体验了孩子在园生活、感受了幼儿的发展和变化。

简介：日前，由武隆区妇联主办的“情暖童心·相伴成长”爱心亲子活动在都市广场举行，来自巷口镇的29名留守儿童、困境儿童参加活动。

简介：广州市瑶台小学创建全国家庭教育特色学校至今已有八年多时间,在此过程中,学校以组织亲子活动为抓手,促进家校合作育人。在亲子活动中,体验、分享成长,提升家长家庭教育素养,促进家校合作育人。在学校指导下,家长全力支持,全情投入活动,陪伴、参与并见证孩子的成长。亲子活动引领着家校携手同行、亲子共同成长。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用。

简介：摘要幼儿教育是一项系统和复杂的工程，非家庭或者幼儿园一方面能胜任的，需要

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简介：摘要：音乐是人类的共同语言，幼儿期是孩子学习音乐的关键期。在亲子课堂中使用音乐组织教学，能够让课堂自然流畅。根据幼儿年龄特点，亲子教师灵活地选择音乐作品，用音乐组织教学活动，对幼儿的审美、情感、认知等各方面和谐发展都有着重要意义，对激发幼儿音乐潜能，促进幼儿的习惯养成、规则意识和合作能力的形成等方面具有较强。

简介：亲子教育的兴起、幼教改革发展的需要以及幼儿园得天独厚的条件,使幼儿园成为开展0-3岁婴幼儿早教活动的主力军。幼儿园开展0-3岁亲子活动要明确目标,走专业化的早教发展道路,精心准备,组织分享交流,帮助家长树立科学育儿观念。在开展过程中积极宣传早教中心的意义并开展灵活多样的活动,为0-3岁婴幼儿成长提供广阔的背景。

简介：幼儿园亲子活动，不仪为家长提供了与幼儿共同学习游戏、体验亲子共同活动的平台，还向家长渗透和传递着正确的教育观念，能较好地帮助家长转变教育观念、提高育儿水平。但是，在开展亲子活动的过程中对于如何引导家长参与亲子活动存在着诸多问题：对家长参与活动的目标模糊不清，活动前准备工作不到位，活动中对家长的指导把握不当，活动后对家长的教育技能和教育观念的提升梳理不重视等。

简介：摘要：目前，由于国家市场经济与家庭教育的进一步发展，中国的家庭教育亲子关系正出现剧烈的变革，许多家长不明白为何自己正确的看法和意见，无法被子女所认可。许多父母没有时间陪伴儿女，造成亲子之间出现隔阂，这是父母们所不愿见的。所以需要参与更多亲子活动，拉近彼此的距离。

简介：摘要亲子园每年的大型活动特别多，包括《亲子公益大讲堂》、《新年联欢会》、《家长联谊会》、《家长沙龙会》、《健康宝宝PK赛》、《全能宝宝大比拼》等等，园里组织的任何一项大型活动，都是家长和孩子特别喜欢并热衷的活动。因为每一次的活动不仅仅是游戏带来的快乐，更多的是在活动中家长和孩子建立亲情之默契。

简介：幼小衔接顾名思义是幼儿园与小学教育衔接,这一阶段是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大转折,因此研究幼小衔接问题有着深刻而长远的意义.审视幼儿园幼小衔接工作的现状,存在的主要问题有：一是部分家长过度甚至完全依赖幼儿园;二是部分家长重知识、轻情感,不能合理看待衔接问题;三是部分家庭主体缺失,家长缺乏教育技能.

简介：幼儿教育是幼儿园、家庭、社会共同的责任。现代社会生活工作节奏加快，越来越多的家长忙于工作而疏于和孩子沟通，亲子教育的重视程度减弱，质量也降低了。如何引导家长重视亲子教育，提高家长育儿水平，促进幼儿的全面发展，是幼儿园面临的一项重要课题。为此，从2010年开始，我园开展了“让家长走进幼儿园，走近孩子，共度亲子时光”实践活动，探索出了一条家园合作的新途径，取得了良好的效果。

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