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小学数学低年级教学中的情境创设教学策略

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摘要摘要：在小学课程体系中，数学是核心学科之一，也是一门具有基础性、普及性和发展性的基础性课程，对培养学生的计算能力、分析能力、判断与推理能力有很大帮助。当前的小学数学教学，强调面向全体学生，使每个人都获得良好的数学教育。从学科特点上看，小学数学重点研究的是数量关系和空间形式，具有一定的抽象性、逻辑性，对于抽象思维和空间想象能力还不足的小学生来说，学习过程中难免会遇到一些困难。基于此，以下对小学数学低年级教学中的情境创设教学策略进行了探讨，以供参考。

DOI ojn7538l4r/6047113

作者吴慧

机构地区陕西省延安市子长市后桥小学陕西子长 717309

出处《中小学教育》 2022年5期

关键词小学数学低年级教学情境创设教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）