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小学数学教学多元化思维的构建

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摘要摘要：小学阶段高效重视课堂创造数学思维的渗透效果，通过教师引导学生理解数学概念，发挥引导作用启发学生理解数学思维的运用方法。教师在引导学生掌握数学知识理念概念的同时，通过提升学生理解数学知识的整体素质，有效提高学生通过渗透思维的方式，理解数学综合知识规律的特征，全面提高整体思维方法学习数学知识的思维能力，为学生今后学习数学知识奠定了良好的思维方法基础。

DOI rdxr5p11dl/6047649

作者赵苗

机构地区内蒙古通辽市，科尔沁区余粮堡镇中心小学，028000

出处《中小学教育》 2022年5期

关键词小学数学数学思想数学思想的重要性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）