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“双减”下优化小学语文阅读课堂的策略研究

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摘要摘要：“双减”政策促使学生们回归校园。缺少补习机构的支持，对学生们学习能力的提高主要依赖于语文课堂的学习，通过提高语文学习的效率，提升学生们的学习成绩。要求广大一线老师在开展教学工作过程中能够更加地投入，实现语文教学对小学生学习语文知识的有力支持。基于此，本文主要对“双减”下优化小学语文阅读课堂的策略进行研究。

DOI 54yl5qxxd0/6078828

作者黄志玉

机构地区广东省梅州市大埔县张云栽实验小学 514299

出处《素质教育》 2022年2期

关键词 “双减” 小学语文阅读课堂

分类 [][]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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