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小学科学实验数据的有效利用——以《不同温度的物体相互接触》为例

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摘要摘要：实验数据是学习小学科学较为重要的素材。在课堂内，学生能科学合理地收集数据、呈现数据、分析数据，可以帮助学生获得新知、培养学生依据证据说话的实证意识、提高学生的科学素养。本文通过教科版新教材六下《不同温度的物体相互接触》一课为例，总结提出数据收集、数据转化与呈现以及数据研讨的方法和优势之处，提高小学科学课堂内对数据的有效利用。

DOI 2d3ql5kgj9/6081891

作者卓银儿

机构地区浙江省杭州市余杭区大禹小学 311121

出处《基础教育课程》 2022年4期

关键词小学科学实验数据

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）