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《中国教师》
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区域认知视角下高中区域地理教学模式探究
区域认知视角下高中区域地理教学模式探究
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摘要
摘要:《普通高中地理课程标准》明确了地理学科核心素养的四大要素,即人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力,这些地理核心素养诠释了地理课程的主旨。地理学科核心素养的学习方式以及学习评价方式的创新,既是地理课程标准提出的基本理念,又是高中教师必须关注的课题。基于此,本文章对区域认知视角下高中区域地理教学模式进行探讨,以供相关从业人员参考。
DOI
rdxro8m1dl/6082449
作者
西绍林
机构地区
章丘中学 山东济南 250200
出处
《中国教师》
2022年5期
关键词
区域认知
高中区域地理
教学模式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年5期
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