摘要
摘要：随着教育水平的不断发展，教师在进行教学的过程中，以学生为主体，以教材为基本，采用以读促悟的方式来培养学生的思维能力。我们作为教育工作者，尤其是在小学阶段，应该让学生养成良好的学习习惯，通过阅读大量的文章能够使学生得出自己的领悟，并形成一定的思维模式，将这种思维模式运用在今后的写作当中也会有很大的帮助。为了让学生的思维能力有所提升，教师在进行课堂教学的过程中，会以学生为主体开展小组合作，以分层教学的模式让学生进行不同类型文章的阅读，让学生朝着自己的兴趣出发。教师通过这样的形式能够吸引学生的阅读兴趣，进而使学生的阅读效率更高，形成自己的思维模式。相对于传统的教学模式来说，教师主动给学生进行知识的传输而忽略了他们思维能力的培养，往往会使学生在阅读理解的过程中无法进行创新，因此他们的思维受限，很难对文章进行充分的理解和把握。教师充分利用以读促悟的方式来培养学生的语感，提高学生的精神世界，使学生对语言文字有充分的直觉感知，能够提高学生的思维能力。
出版日期
2022年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
