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捕捉合作时机优化合作学习——如何把握小学语文合作学习的有效时机

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摘要摘要：“合作学习”是新课改背景下的一种重要学习方式，小学语文教师将其运用至教学活动，可以更好地促进学生的课堂学习，以切实提高课堂教学的效率及质量。在具体教学中，小学语文教师应学会捕捉最佳的合作时机，这样才能充分发挥“合作学习”模式的作用及价值，让学生可以更好地掌握所学知识、提升学习能力，以发展语文学科核心素养。对此，本文以小学语文课堂教学为立足点，针对小学语文教师把握合作学习有效时机的意义进行了探讨，并分析小学语文教师应如何捕捉合作时机，以优化合作学习，增强教学效果。

DOI lj1l51g74v/6085344

作者张芳斐

机构地区华南师范大学附属花都学校 510800

出处《教学与研究》 2022年5期

关键词小学语文合作学习有效时机

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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