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变“教”为“导”化学探究教学之浅议

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摘要探究教学积极创设合作、交流、对话的学习环境，既展现学生的主体力量，强调人的自强不息的创造精神，又具有社会性、交互性和共生性，强调创造的意义和价值，强调对自然、社会、人生的责任和义务。

DOI 6jrvoln5d5/609539

作者常彩虹

机构地区不详

出处《科学教育》 2008年4期

关键词探究教学创新合作与交流

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2008年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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科学教育

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