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"双减"背景下信息技术教学中促进学生自主学习策略

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摘要摘要：受我国传统的“尊师重道”的教学理念和模式的影响，教师处于教学主导地位，而学生则普遍在学习过程中处于被动接受知识的状态，长此以往，导致学生的自主学习能力较为欠缺，特别是在信息技术这一类实操课程中，学生的创新能力和动手能力不足，这使得我国学生对信息技术课的兴趣不高。本文基于此种教学的实际情况，探讨了学生缺乏自主学习能力的原因，以及在“双减”背景下，教师应如何在信息技术教学中提高学生自主学习能力的中心内容。

DOI 5jom55yndv/6116512

作者班婧

机构地区单位:横州市横州镇第二初级中学邮编:530300

出处《教育学文摘》 2022年5期

关键词 “双减”背景信息技术教学自主学习策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）