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分层教学理念在高中语文教学中的运用探究

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摘要摘要：传统教学方法大多从“整体”的角度进行切入，围绕学生整体、教学整体等要素进行安排。但教学活动本身存在较多的不稳定因素，如高中生自身的知识理解水平、知识点客观存在的学习难度等，高中语文教师仅针对“整体”进行讲解，非但无法保障语文教学活动的效率与质量，甚至还会影响高中生自身语文学习素养的成长。为了及时改善这一局面，教师则可以将“分层教学理念”带入到语文教育的环节当中，通过教学环节分层、教学对象分层以及课后作业分层的方式进行引导，并在这一环节当中，逐步提升语文教育活动所产生的实际效果。

DOI ojzev50zj5/6143094

作者吴福云

机构地区江西省石城中学

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词高中生语文教师分层教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）