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小学数学教师“问题提出”课堂教学行为探究
小学数学教师“问题提出”课堂教学行为探究
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摘要
摘要:在小学教育阶段,数学教师需要根据学生的年龄特点以及兴趣爱好进行课程导入,帮助学生养成良好的习惯,同时也要培养学生的学习兴趣。在新的课程教育改革下,小学数学教师应当创新“问题提出”方式,营造愉快的课堂氛围,让学生思维沉浸其中。本文针对小学数学“问题提出”方式进行分析,并提出作者的创新思考。
DOI
rj8738mk40/6160710
作者
陈华波
机构地区
广西百色平果市第五小学
出处
《中国教师》
2022年6期
关键词
小学
数学教师
问题提出
课堂教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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