分层教学模式在初中数学教学中的实践研究-中国期刊网

摘要摘要：数学的教学是一个循序渐进的过程，从基础的数字认知出发到有效的实际解决问题，各种各样的知识点层出不穷。双减政策要求切实做到减负减压，无论是在教学的课堂上还是在课后，应该营造快乐学习的氛围。分层教学的意义在于科学地教学，每一位学生可以寻找到属于自己的乐趣，找到适合自己的学习方法。就此，本文探讨分层教学模式在初中数学教学中的实践，希望可以促进学生健康成长与学习。