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论反省思维及其对教师专业成长的价值

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摘要 20世纪80年代以来，以注重教师反思性发展的教师教育理论新思潮逐渐形成，反思型教师成为教师专业成长的必然。作为反思型教师重要品质的反省思维，其理论内涵、发展水平及对教师专业成长的价值也成为学界值得思考的问题。

DOI wjv5lo8nd7/617202

作者雷丹

机构地区不详

出处《华南师范大学学报：社会科学版》 2008年4期

关键词反省思维教师专业成长价值

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

华南师范大学学报：社会科学版

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