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核心素养视角下高中数学“假学习”现象的原因分析及规避策略

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摘要摘要: “假学习”存在于高中数学各个环节中，且呈现多样性等特点，分析其形成原因并探究有效的规避策略对提高学生学习质量有着重要意义。本文从核心素养培养下高中数学教学的各个环节出发，详细描述了“假学习”这一现象的具体表现，从学生、教师和其他因素三个方面分析了其形成原因，并结合实际教学经验探究了一系列有效地规避“假学习”现象的策略。

DOI lj1lpgeg4v/6177068

作者张蕊蕊，李春兰

机构地区江苏省南京市六合区程桥高级中学，江苏南京 211504

出处《时代教育》 2022年6期

关键词假学习表现原因规避策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）