摘要
摘要：小学数学中的很多原理、思想、方法等，普遍在呈现形式上比较抽象，且对于学生的思维与理解能力要求很高。而通过对针对性题目、题型的设计，将其与教学关键有机衔接起来，让学生在分析题意、精准解题、把握关键中解决问题，则势必更利于其对所学数学重点内容的内化与吸纳，也自然更利于学生的数学综合素养塑造。这使得以审题能力培养为引领的全新育人导向构建，则必然更利于学生的完备认知体系构建，也势必更利于其认知发展需要的切实满足。因此，教师在落实小学数学教学设计与指导时，应以常规训练、专项训练、强化训练中涉及的各类题目为依托，结合其中所蕴含的关键信息与辅助条件，来加强对学生的审题能力培养。让其在掌握基本审题方法的基础上，站在多元视觉、借助多种方式来解析、研判、探究、审视具体题目与题型，来找准其突破口与切入点，以更好解决数学问题，来强化其审题能力发展，助推其数学素养塑造。
出版日期
2022年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
