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低段小学语文随文识字方法策略

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摘要摘要：生字的教学是每一位低年级教师所面临的一大教学任务，多年来，教师们为了提升识字的效果，开展了多种教学方法的尝试，本文所研究的是关于随文识字的研究的策略，旨在探讨随文识字教学方法的价值。所谓“随文识字”是指教师指导学生积极主动地参与到具体的语言环境中识字，由字到词，再由词到特定的语句，甚至再将语句纳入到一段文字中去理解。本文分享的是低段小学语文随文识字方法策略。

DOI lj1lrlrr4v/6203920

作者徐春敏

机构地区广东省湛江市太平中心小学 523084

出处《教学与研究》 2022年7期

关键词随文识字识字能力识字效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）