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情景交融的小学语文古诗词教学模式构建分析

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摘要摘要：语文核心素养的培育涉及到教育教学的多个环节。就小学阶段的语文教学而言，语文核心素养主要体现在基础性的阅读理解与逻辑分析上，教师在进行语文教学时，需要结合实际情况选择正确的教学模式进行授课，以达到符合学生心理特征和学习水平语文教学效果。本文以小学阶段的学生作为语文教学的研究对象，通过构建情景交融的教学模式来进行有关培育学生语文核心素养的教育策略探究。

DOI ojzex3znj5/6216346

作者赵小红

机构地区广西靖西市第十一小学广西百色靖西市 533800

出处《中国教工》 2022年7期

关键词语文核心素养小学阶段情景交融教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）