摘要
摘要：在英语学习过程中，学生需要具备听说读写四项基本能力。但是对于很多学生而言，其写作能力很难得到有效的发展，甚至是很多学生虽然记忆了大量的单词还有一些句式，但是一旦让学生写作，就会面临着非常明显的问题。这主要就是因为很多学生在写作学习的过程中不够灵活，所以他们很难有效地运用自己所学的不同知识。因此，在现阶段的高中英语写作教学中，教师可以合理地转换思路，采用不同的教学模式来引导学生。而经过研究发现，预制语块理论对于高中英语写作教学的实施能够起到一定的指导作用。在教学实施过程中，教师可以从预制语块理论的这一角度来进行思考，针对于传统的写作教学方法进行有效的调整，保证学生的学习效果。
出版日期
2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
