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基于高中数学分层教学的实践与探索

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摘要摘要：作为一名高中数学教师，在多年一线的分层教学实践中，我感受到了高中数学教学的优越性，利用分层分组教学，能给学生带来更加适合其学习程度的教学启示。每个学生都有自己的进步空间，不同层次的学生都能学有所获，这不仅可以不断提高不同层次学生的学习水平和数学核心素养，而且还可提升学生的整体学习水准。

DOI 54yllw7xd0/6224004

作者宋广勇

机构地区河南省临颍县第一高级中学 462600

出处《中小学教育》 2022年7期

关键词高中数学分层教学实践探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）