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成人教育课程评价模式的构建

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摘要成人教育课程评价对于促进成人教育的健康发展有着重要的意义，成人教育课程评价在借鉴普通课程评价的基础上又凸显其自身的特点。完善的成人教育课程评价模式，能够促进成人教育课程的发展。文章分析了成人教育课程评价的客观性原则、重视学习性原则、人性化原则、相关性原则、多元性原则等，并借助CIPP评价模式构建了成人教育课程评价模式。

DOI 2d31018m49/623219

作者陈振;郑玉娟

机构地区不详

出处《河南职业技术师范学院学报：职业教育版》 2008年4期

关键词课程评价成人教育课程评价模式

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2008年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）