摘要
摘要：随着现代社会的高速发展， 学科领域之间的相互渗透与融合越来越频繁， 学科之间，技术之间、文化之间相互结合、相互交流、 相互碰撞……因此，人们将更加紧迫地认识到人才的知识结构要趋向全面、 综合化。“STEAM”对于传统学科课堂来说是一个新兴词汇，随着核心素养时代的来临，课堂教学方法与教学理念需融入多领域知识，以多视角，多方位的信息量吸引学生眼球的同时拓宽学生视野，引导学生全方位发展，满足当今学生的发展需求。美术教学是“五育并举”中重要的分支，在美术课堂教学中应更关注对青少年的创新创造力、批判性思维及跨学科发展等能力的培养。如何在小学美术课堂中变革学习内容与教学方法实现跨学科教学和综合性课程，显得尤为重要，本文将围绕如何在小学美术课堂教学中实现“STEAM”跨学科教学，使美育得以跨学科知识扩充进行实践与应用的探究论述。
出版日期
2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
