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“双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”

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摘要摘要：“双减”背景下，作业要遵循“控量提质增效”的原则，消除作业的短视化、功利化积弊，重新定位作业功能，重新建构作业体系，回归教育本质，回归育人初心，促进学生健康成长。基于此，对“双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”进行研究，以供参考。

DOI rj87welp40/6264758

作者包淑卿

机构地区巴马瑶族自治县第四小学 547500

出处《中国教师》 2022年8期

关键词 “双减”政策小学语文作业设计减负提质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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