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参加同课异构：促进农村帮扶教师专业发展的有效路径——基于重庆市第四期领雁工程英语工作坊“同课异构”的教学实践

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摘要 [摘要]：基于笔者作为英语工作坊负责人组织了优质学校和农村帮扶学校的同课异构教研实践，本文从帮扶学校教师现状、教师专业成长、“同课异构”的内涵、形式及意义等方面作了简明的分析和阐述，认为“同课异构是农村帮扶教师专业发展的有效路径”

DOI 2d3q0m97j9/6268719

作者冯中容唐杰

机构地区重庆市铜梁区巴川初级中学校重庆 402560

出处《中国教师》 2022年8期

关键词 []同课异构农村帮扶教师专业成长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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